2026年高考英语全国二卷试卷

　　2026年高考英语全国二卷试卷

　　(考生回忆版) 假定你是李华，外教Kate计划将同学们的优秀英语作文集结成册，供大家交流学习。请给Kate写封邮件，内容包括：

　　(1) 建议配图;

　　(2) 自荐承担画图工作。

　　注意：

　　(1) 写作词数应为80左右;

　　(2) 请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

　　Dear Kate,

　　It’s a good idea to have a collection of English essays.

　　Yours,

　　Li Hua

　　【考查意图】

　　写作第一节为应用文，创设给外教Kate写邮件讨论优秀作文集出版事宜的交际情境。考生需结合“建议配图”和“自荐承担画图工作”两个任务要点，完成一封结构完整、语气得体、内容清晰的邮件。试题旨在考查考生在真实语境下综合运用语言知识解决实际问题的能力，要求考生既能提出合理建议，又能进行恰当的自我推荐。题目设计体现了基础性、应用性和交际性，有效检测学生的逻辑思维、创造性思维以及跨文化沟通意识，全面呼应了《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》对核心素养的考查要求。

　　【审题分析】

　　试题要求考生以李华的身份，给外教Kate写一封邮件。情境为：Kate计划将同学们的优秀英语作文集结成册供交流学习。任务要点有二：一是建议为该作文集配图，二是自荐承担画图工作。题目贴近校园学习生活，情境真实，任务明确，给予考生较大的发挥空间。考生需在有限的篇幅内，既表达对计划的赞赏与支持，又自然地引出配图建议，最后完成自我推荐。写作时需注意：交际对象是外教，语气应礼貌、诚恳、积极;内容需逻辑连贯，从“为什么建议配图”到“为什么我能胜任画图工作”，层层推进。

　　关于“建议配图”：考生需阐述配图对作文集的价值。可从以下角度切入：配图能增强可读性和吸引力，使文集更生动有趣;配图能帮助读者更好地理解文章意境或内容;配图能提升文集的审美价值和收藏意义。理由应简洁有力，符合学生身份。

　　关于“自荐承担画图工作”：考生需展示自信与能力，但避免浮夸。可从个人兴趣(如热爱绘画)、相关经验(如曾为班级板报、校刊配图)、个人品质(如认真负责、善于沟通)等方面说明。同时要体现团队协作精神，表示愿意与同学或老师配合。

　　写作基本框架：开头(称赞计划并表明写信目的)→ 主体第一层(提出配图建议，简要说明理由)→ 主体第二层(自荐画图，列出胜任理由)→ 结尾(表达期待或请求考虑)。全文应首尾呼应，语气得体。

　　【错因分析】

　　(1) 遗漏或误解任务要点

　　部分考生未能完整覆盖两个要点：有的只建议配图却忘记自荐，有的只自荐却未先提出配图建议，还有的把“自荐画图”写成“推荐其他同学画图”。也有考生误解“配图”为给邮件配图或给文章配图表，偏离了作文集插图的本意。

　　(2) 忽视交际对象与语用得体

　　外教Kate是老师又是外国人，邮件语气应尊重、诚恳、积极。部分考生语气过于随意(如“Hey Kate, listen up!”)或过于生硬(如“You must add pictures.”)。也有考生忘记邮件格式，没有称呼或落款，或把所给首句擅自改动。

　　(3) 理由空洞或逻辑跳跃

　　建议配图时只说“有图更好看”，未说明对学习交流的具体益处;自荐时只说“我喜欢画画”，未提供任何能胜任的依据。还有考生在自荐部分突然开始详细介绍自己的绘画风格或作品清单，与邮件简短得体的要求不符。

　　(4) 语言表达错误

　　拼写错误：如“pictrue”、“dessign”、“responcible”。语法错误：如“suggest to add pictures”(应为suggest adding)、“I am good at draw”(应为drawing)、“If you agree, I will very happy”。中式表达：如“I can help you do the painting work for you.”。句式单一或刻意堆砌复杂句式但使用不当。

　　(5) 词数控制不当

　　部分考生写得过短(不足60词)，内容单薄;部分考生写得过长(超过130词)，超出邮件简洁要求，且可能添加无关细节如大段描述自己学画经历。

　　(6) 书写与卷面问题

　　字母潦草、间距不当、涂改严重，影响识别。

　　【例文分析】

　　以下选取的作答示例中保留了原始错误。

　　【例文1】一档 (1~3分)

　　Dear Kate,

　　It’s a good idea to have a collection of English essays. I think add pictures. I can draw. I like drawing very much. Please let me do it. Thank you.

　　Yours,

　　Li Hua

　　【评价】 本文缺失主要内容，仅笼统提及配图和画画，未给出任何理由或具体说明。内容极为单薄，未达到题目要求的基本信息量。存在语法错误(think add应为think adding)。语言表达过于简单，缺乏连贯性。未使用任何连接词，结构松散。完全未达到预期的写作目的。本文得分：2分。

　　【例文2】二档 (4~6分)

　　Dear Kate,

　　It’s a good idea to have a collection of English essays. I think we should add some pictures to the book. Because pictures can make students happy. And I want to draw them. I can draw flowers and animals. Please give me a chance.

　　Yours,

　　Li Hua

　　【评价】 本文覆盖了部分内容要点，提出了配图建议并自荐，但理由非常简略(“使同学开心”)，缺乏深度和说服力。自荐部分仅提及会画花和动物，未体现与作文集配图的相关性。语法和拼写基本正确，但句式单一，词汇量有限。篇章结构简单，仅用“Because”“And”连接。整体显得幼稚，未能充分完成交际任务。本文得分：5分。

　　【例文3】三档 (7~9分)

　　Dear Kate,

　　It’s a good idea to have a collection of English essays. I suggest adding some pictures to it. Pictures can make the collection more interesting and help readers understand the essays better.

　　Also, I would like to take the responsibility of drawing these pictures. I have learned painting for three years and I often draw for our class blackboard newspaper. I promise I will try my best to match the pictures with the essays.

　　Hope you can consider my suggestion.

　　Yours,

　　Li Hua

　　【评价】 本文覆盖了所有主要内容，明确提出了配图建议并自荐，给出了基本理由(增加趣味性、帮助理解)和胜任依据(学画三年、为板报配图)。语言基本通顺，词汇和句式能满足任务要求，使用了“suggest doing”“take the responsibility”“match…with”等较恰当表达。篇章结构清晰，有合理的过渡。但部分表达略显模板化，若能增加对作文集特点的具体思考(如根据文章内容画不同风格的图)会更好。整体上基本达到了预期的写作目的。本文得分：8分。

　　【例文4】四档 (10~12分)

　　Dear Kate,

　　It’s a good idea to have a collection of English essays. I think it would be even better if we add some illustrations to it. Pictures can not only make the book visually appealing but also help convey the mood or theme of each essay, making it more enjoyable for us to learn from each other.

　　If you agree, I’d love to take on the drawing work. I’m good at hand-drawing and digital painting, and I have experience illustrating for our school’s literary magazine. I will carefully read each essay and create pictures that fit the content.

　　Looking forward to your reply.

　　Yours,

　　Li Hua

　　【评价】 本文覆盖所有内容要点，建议配图和自荐画图均阐述充分。理由具体且有深度(视觉吸引力、传达文章情绪/主题)，自荐部分展示了多元技能(手绘和数码绘画)和相关经验(校刊插图)，体现了主动性和责任感。词汇运用较丰富(illustrations, visually appealing, convey the mood)，语法结构多样(not only…but also, making it…, that fit the content)。篇章连贯，逻辑自然，语气得体。若能在自荐后增加一句表示愿意接受老师指导或与同学合作的表达，将更加完善。整体上较好地完成了写作任务。本文得分：11分。

　　【例文5】五档 (13~15分)

　　Dear Kate,

　　It’s a good idea to have a collection of English essays. I strongly recommend adding original illustrations to the collection. Pictures can bring the essays to life, stimulate readers’ imagination, and make the learning process more engaging. A well-designed image often speaks louder than words.

　　May I volunteer to create the drawings? I have been passionate about painting since childhood and have won several awards in school art competitions. More importantly, I am a careful reader. I will immerse myself in each essay to capture its core emotion and then translate it into a unique picture. I promise to deliver high-quality work on time and welcome any feedback from you.

　　I truly hope you will consider my proposal.

　　Yours,

　　Li Hua

　　【评价】 本文完美覆盖所有内容要点，思想深刻，表达精湛。建议配图部分使用排比(bring…to life, stimulate…, make…engaging)和对比(a picture speaks louder than words)，极具说服力。自荐部分不仅展示热情和成绩，更强调“细心阅读”“捕捉核心情感”这一与作文集高度契合的能力，体现了深度思考和跨学科素养。语言丰富准确(immerse myself in, capture core emotion, translate into)，句式灵活多变(May I volunteer…? More importantly…)。篇章结构行云流水，结尾委婉而坚定。无任何语言错误，书写规范，完全达到甚至超出了预期的写作目的，充分展现了高水平的书面表达能力和创造性思维。本文得分：15分。